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美育者,應用美學之理論于教育,以陶養感情為目的者也。
——蔡元培
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教員之教授,職員之任務,皆以圖諸君求學便利,諸君能無動于衷乎自應以誠相待,敬禮有加。至于同學共處一堂,尤應互相親愛,庶可收切磋之效。不惟開誠布公,更宜遵義相助,蓋同處此校,毀譽共之。同學中茍道德有虧,行有不正,為社會所訾詈,已雖現行矩步,亦莫能辯,此所以必互相勸勉也。知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。
囊括大典,網羅眾家;思想自由,兼容并包。
殊不知有健全之身體,始有健全之精神;若身體柔弱,則思想精神何由發達或曰,非困苦其身體,則精神不能自由。然所謂困苦者,乃鍛煉之謂,非使之柔弱以自苦也。
要有良好的社會,必先有良好的個人,要有良好的個人,就要先有良好的教育。把美育特別提出來,與體智德并為與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。人的健全,不但靠飲食,尤靠運動。囊括大典,網羅眾家;思想自由,兼容并包。體育可以幫助人們經受對體力和腦若無德,則雖體魄智力發達,適足助其為惡。知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個性。
美育者,應用美學之理論于教育,以陶養感情為目的者也。
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